Konditionierung

Konditionierung bezeichnet in der Psychologie den Lernprozess, bei dem Verbindungen zwischen Reizen oder Verhaltensweisen hergestellt werden. Die wichtigsten Typen sind die klassische Konditionierung und die operante Konditionierung. Während es bei der klassischen Konditionierung um das Erlernen von assoziativen Reaktionen auf Reize geht, konzentriert sich die operante Konditionierung auf das Lernen durch die Konsequenzen eigener Handlungen.

Bei der klassischen Konditionierung werden ein neutraler Reiz und ein unkonditionierter Reiz repetitiv gekoppelt, sodass der neutrale Reiz später eine gelernte Reaktion hervorruft. Der unkonditionierte Reiz ruft die unkonditionierte Reaktion hervor; der ehemals neutrale Reiz wird zum konditionierten Reiz und ruft die konditionierte Reaktion aus. Zentrale Begriffe sind US (unkonditionierter Reiz), UR (unkonditionierte Reaktion), CS (konditionierter Reiz) und CR (konditionierte Reaktion). Typische Phasen sind Acquisition, Löschung (Extinction), Generalisation, Diskrimination und Spontanremission(en). Typische Beispiele reichen von dem klassischen Pavlovschen Hund bis zu Geschmacksnähe-Verhaltensweisen.

Bei der operanten Konditionierung wird Verhalten durch dessen Konsequenzen geformt. Positive Verstärkung erhöht die Auftretenswahrscheinlichkeit eines Verhaltens, negative Verstärkung erreicht dies durch Entlastung von unangenehmen Zuständen. Bestrafung reduziert die Wahrscheinlichkeiten. Verstärkungspläne unterscheiden sich in der Kontinuität (kontinuierliche Verstärkung) sowie in festen oder variablen Intervallen/Verhältnisplänen. Wichtige Konzepte sind Shaping, Motivation und Diskrimination.

Anwendungen finden sich in Bildung, Verhaltenstherapie, Tiertraining und Verhaltensmodifikation. Kritisch diskutiert werden kognitive Einflüsse, biologische Prädispositionen und ethische Aspekte bei der Manipulation von Verhalten.