Arviotapoja

Arviotapoja ovat menetelmät, joiden avulla mitataan ja arvioidaan tavoitteiden saavuttamista, laatua tai osaamista. Niiden tarkoituksena on sekä tuottaa palautetta oppimisesta tai toiminnasta että tukea päätöksentekoa esimerkiksi koulutuksessa, tutkimuksessa tai organisaatioiden hallinnossa. Arviointitapoja voidaan tarkastella monesta näkökulmasta, kuten suunnittelun, toteutuksen ja tulosten perusteella.

Keskeiset arviotavat jaetaan usein muodollisiin ja epämuodollisiin sekä määrällisiin ja laadullisiin menetelmiin. Yleisessä koulutuksessa ratkaisevia ovat formatiivinen arviointi (jatkuva palaute oppimisprosessin kehittämiseksi) ja summatiivinen arviointi (lopullinen suorituksen arviointi). Diagnostinen arviointi kartoittaa aloitustason tai oppimishaasteet ennen ohjauksen suunnittelua. Lisäksi on kriteeriperusteinen arviointi, jossa suoritusta verrataan ennalta asetettuihin kriteereihin, sekä normatiivinen arviointi, jossa suorituksia vertailaan ryhmän sisällä. Arviointeja voidaan toteuttaa sekä määrällisesti (esim. testit, tilastolliset mittarit) että laadullisesti (haastattelut, havainnoinnit, sisällönanalyysi), tai näiden yhdistelminä.

Arvioinnin laadun keskeisiä tekijöitä ovat validiteetti, reliabiliteetti sekä reiluus ja läpinäkyvyys. Suunnittelussa kannattaa huomioida tarkoituksenmukaisuus, käytettävyys sekä palautteen hyödyntäminen päätöksenteossa. Arviotapa valitaan sen mukaan, mitä halutaan mitata, millaista näyttöä tarvitaan ja miten tuloksia käytetään.

Yhteenvetona arviotavat ovat monimuotoisia keinoja ymmärtää ja kehittää toimintaa, oppimista ja laatua eri konteksteissa.