õppimises

Õppimises viitab mõiste õppimise protsessile, mille käigus inimene omandab teadmisi, oskusi ja hoiakuid kogemuste, juhendatud õppimise ja praktika kaudu. Õppimise tulemused võivad väljendada end teadmiste ja pädevuste suurenemises ning muutustes käitumises ja hoiakutes. Õppimine jaguneb tavaliselt formaalseks ja mitteformaalseks: formaalses kontekstis toimub see kooli või muude õppeasutuste raames, mitteformaalses aga igapäevases töös ja elukeskkonnas.

Õppimise teooriad kirjeldavad, kuidas see toimib. Käitumislik lähenemine keskendub stiimulitele ja tagasisidele; kognitivism rõhutab mäluprotsesse, mõtlemist ja tõlgendamist; konstruktivism ja sotsiaalne konstruktivism rõhutavad aktiivset omandamist ning teadmiste ehitamist kogemuste ja teistega suhtlemise kaudu. Ka tänapäevased vaated nähvad õppimist kui konteksti ja õppijakeskset protsessi, kus tähtsal kohal on õppija kaasatus ja refleksioon.

Protsessid ja strateegiad hõlmavad tähelepanu suunamist, teabe kodeerimist, töömälu kasutamist ja meenutamist ning teadmiste ühendamist varasemaga. Õppimisel on osa erineva tüübi õpistrateegiatest, nagu kordamine, probleemilahendus ja meta-kognitsioon (enda mõtlemise ja õppimise jälgimine). Motivatsioon, nii sisemine kui väline, mõjutab õpperspektiivi ja kestvust. Tehnoloogia ja digitaalsed vahendid võivad toetada õppimist pakkudes isikupärastatud teekonda, kuid nõuavad kriitilist hinnangut ja kvaliteetset sisu.

Hindamine on õppimise oluline osa ning hõlmab vormilisi ja mitteformilisi tagasisideviise, näiteks testid, tööde hindamine ja portfoolioanalüüs. Eesmärk on mõista õppe taset, edasisi vajadusi ja anda suuniseid arendamiseks. Õppimine on elukestev protsess, mida mõjutavad keskkond, kogemused ja sotsiaalne kontekst. Selle mõistmine on oluline nii haridusele kui ka tööelule ning üldisele isiklikule arengule.