õpitulemustega

Õpitulemus on kirjeldus sellest, mida õppija peab saavutama teatud õppeaines, moodulis või programmis pärast lõpetamist. Õpitulemus kajastab kolm peamist valdkonda: mida õppija teab ja mõistab, milliseid oskusi tal on ning milliseid hoiakuid või pädevusi on arendatud.

Õpitulemustega seotud planeerimine hõlmab õppekava loomist, õpetamis- ja hindamismeetodite valikut ning kvaliteedi tagamist. Õppetegevused ja hindamine on suunatud selgelt mõõdetavate tulemusteni jõudmisele. Hindamisel kontrollitakse, kas õppija on omandanud üht või mitut tulemust ning kas õpitulemuste saavutamine on tõendatult realiseeritud.

Õpitulemus tuleb sõnastada konkreetse, mõõdetava ja saavutatavana, sageli aktiivsete tegusõnade abil. Tavapärased kognitiivse taseme näited hõlmavad analüüsi, rakendamist, probleemide lahendamist, loovust ja kriitilist mõtlemist. Õppija näitab tulemusi erinevates kontekstides ja õppevormides, mis aitab tagada hindamise usaldusväärsuse.

Eestis on õpitulemustega lähenemine laialdaselt kasutusel alushariduses, põhihariduses ja kõrgkoolides ning see on osa riiklike õppekavade eesmärkide sõnastamisest. Õpitulemuste tasemel korraldatakse nii õppe- kui hindamistegevused, et tagada õppekava läbimine ja kvaliteedi tagamine.

Plussid hõlmavad läbipaistvust, sihtide selgust õppijale ja paremat ülekantavust erinevate õppeastmete ja tööjõuturuga. Väljakutsed võivad kaasneda standardiseerimise survetasandite ning koostöövajadusega õpetajate ja õppejõudude vahel.