skolefagpersoner

Skolefagpersoner er professionelle i danske skoler med særlige faglige kompetencer inden for et bestemt skolefag, og de spiller en central rolle i planlægning, gennemførelse og udvikling af undervisningen i dette fagområde. Begrebet omfatter både lærere, som primært underviser i et enkelt fag, og andre fagligt fokuserede roller, der arbejder med fagdidaktik og fagligt udviklingsarbejde i skolen.

Roller og opgaver for skolefagpersoner kan variere, men omfatter typisk undervisning i faget, udarbejdelse af undervisningsplaner og vurdering af elevers faglige udvikling. De bidrager også til udvikling af undervisningsmaterialer, undervisningsmetoder og fagligt samarbejde på tværs af klasser og årgange. Desuden kan skolefagpersoner støtte kolleger gennem faglig sparring, kursus- og efteruddannelsesinitiativer samt rådgivning om læringsressourcer og målrettet støtte til elever med særlige behov inden for fagområdet.

Personerne dækkes af begrebet både på lærere, der primært underviser i et bestemt fag, og af fagkoordinatorer eller faglige konsulenter, som har særligt ansvar for udvikling og kvalitet i et fagområde på skolen. Nogle har også specialuddannelse i pædagogik eller didaktik rettet mod det pågældende fag.

Kvalifikationer for skolefagpersoner omfatter normalt en højere uddannelse i det relevante fag (bachelor eller kandidat) samt læreruddannelse eller anden form for undervisningskompetence. Supplerende efteruddannelse i fagdidaktik og læringsmåder kan være en del af karrierevejen.

I det danske uddannelsessystem understreger begrebet ofte vigtigheden af faglig dygtighed og professionel udvikling inden for hvert fagområde, således at eleverne får en sammenhængende og kvalitetsorienteret undervisning i alle skolefag.