opetustehtävien

Opetustehtävien käsite kattaa opettajan työtehtävät, jotka liittyvät oppimisen tukemiseen. Se viittaa sekä luokkahuoneessa tapahtuvaan opetukseen että sen ympärillä esiintyviin velvoitteisiin, kuten suunnitteluun, arviointiin ja oppilaiden ohjaukseen. Opetustehtävien määritys vaihtelee koulun, opetussisällön ja työehtosopimusten mukaan.

Tyypilliset osa-alueet sisältävät: suunnittelu ja valmistelu (oppimiskokonaisuuksien suunnittelu, opetusmateriaalien laadinta), toteutus (oppitunnit, ohjaus, eriyttäminen), arviointi ja palaute (arvioinnin toteuttaminen, oppimisen seuranta), oppilashuolto ja ohjaus, yhteistyö (kollegat, huoltajat) sekä hallinnolliset tehtävät (oppilaskirjanpito, raportointi, ammatillinen kehitys).

Konteksti Suomessa: opetustehtävien sisältö ja vaatimukset määräytyvät sekä valtakunnallisista opetussuunnitelman perusteista että koulukohtaisista suunnitelmista. Tehtävien painotus voi vaihdella luokan, aineen ja oppilasarvon mukaan, ja niihin vaikuttavat myös opetuksen inkluusio- ja erityisopetuksen tarpeet.

Tutkimuksessa ja politiikassa opetustehtävien kuormitus, ajan kohdentuminen suunnittelulle ja varhaisen tuen antaminen ovat keskeisiä aiheita. Tavoitteena on löytää tasapaino opetustyön laadun, oppimisen tulosten sekä opettajien työhyvinvoinnin välillä.

Opetustehtävien käsite on yleisesti käytössä keskusteluissa opettajankoulutuksessa, virallisissa työnkuvauksissa sekä työehtosopimuksissa, joissa määritellään vastuut ja odotukset opettajille.