námsörðugleika

Námsörðugleikar eru varanlegir erfiðleikar við að tileinka sér grunnfærni í námi, helst í lestri, ritun eða reikningi. Þeir eru ekki einfaldlega afleiðing af ófullnægjandi kennslu eða alvarlegri heilsufarsvanda, heldur samverkandi þætti sem geta hindrað námsframvinduna og þátttöku í skóla. Námsörðugleikar geta birst sem einstök eða samverkandi erfiðleikar; algengustu sértæku námsörðugleikar eru lestrarerfiðleikar (dyslexia), ritunarerfiðleikar (dysgraphia) og reikningserfiðleikar (dyscalculia).

Orsakir eru fjölbreyttar og samverkandi: erfðir, þroska- og taugakerfisbreytingar og umhverfisþættir eins og kennsluaðferðir og menntunarstig. Í sumum tilvikum eru greiningar tengdar öðrum þroska- eða lærdómsvanda. Mikilvægt er að skilja einstaklingsbundnar aðstæður til að veita réttan stuðning.

Greining og mat felur í sér samráð milli skóla, foreldra og fagfólks. Sálfræðingar, talþjálfar og kennarar meta lestrar-, ritunar- og stærðfræðikunnáttu, mál- og hljóðkerfisvitund og þarfir til náms og aðlögunar. Snemgreining og markvisður stuðningur eykur líkur á bættri námsframvindunni.

Meðferð og stuðning byggist á einstaklingsmiðuðu sniði sem taki tillit til allra þátta. Þetta getur falið í sér kerfisbundna lestrarkennslu sem byggir á rannsóknum, sértæka aðlögun í kennslu, aukinn tíma- og verkefnissvar og aðgengi að tækni. Mikilvægt er samráð milli nemanda, foreldra og skóla til að stuðla að þátttöku og sjálfstæði í námi.