læseprøver

Læseprøver er systematiske vurderinger af læsekompetencer hos elever og anvendes i uddannelsessammenhænge til at måle læseudvikling og støtte undervisningen. Prøverne kan være standardiserede med normative data eller formative og udarbejdet af læreren til en given klasse. De kan måle dele af læsningen som afkodning, læsefart og læseforståelse samt ordforråd.

Læseprøver kan gennemføres individuelt eller i små grupper og kan være tidsbegrænsede eller ubegrænsede. Fortolkningen af resultaterne sker ved at sammenligne med forventninger til alders- eller klassetriniveau og ved at følge fremskridt over tid. Resultaterne bruges til at identificere elever, der har behov for ekstra støtte, til at monitorere fremskridt og til at tilrettelægge målrettet undervisning. De spiller også en rolle i screening for læseproblemer og i beslutninger om tidlig intervention.

Vurderingen har begrænsninger: læsefærdigheder påvirkes af sprog, kulturel baggrund og motivation, og prøverne bør ikke bruges som eneste mål for en elevs samlede læsekompetencer. Derfor bør resultaterne kombineres med observationer og kvalitative vurderinger for at give en helhedsforståelse af elevens læsning.