leerlingondersteuning

Leerlingondersteuning is een verzamelterm voor alle initiatieven en maatregelen die scholen inzetten om leerlingen met leer- of opvoedingsvragen zo veel mogelijk mee te laten doen in het regulier onderwijs. Het doel is gelijke onderwijskansen te waarborgen door tijdig signaleren, onderzoeken en inhoudelijk handelen op basis van de onderwijsbehoefte van de leerling.

In de praktijk ligt de nadruk op drie sporen: didactische en organisatorische differentiatie binnen lessen, extra begeleiding buiten de klas (remedial teaching, huiswerkbegeleiding), en sociaal-emotionele/gedragsmatige ondersteuning (mentorcontact, counselling). Scholen hanteren een zorgstructuur met een zorgcoördinator of intern begeleider en een zorgteam. Bij het opstellen van een plan worden de leerling, ouders en leraren betrokken. Een veelgebruikte route is het onderwijszorgarrangement (OZA) of een vergelijkbaar zorgplan waarin is vastgelegd welke ondersteuning, welke doelen en welke evaluatiemomenten van toepassing zijn. De uitvoering kan bestaan uit korte- of langetermijnmaatregelen, aangepast lesmateriaal of extra leertijd.

Extern advies kan ingezet worden bij meer specialistische behoefte, bijvoorbeeld orthopedagoog, psycholoog, logopedist of ergotherapeut. Op macroniveau valt leerlingondersteuning onder de principes van passend onderwijs, waarin scholen verantwoordelijkheid dragen voor het wegnemen van belemmeringen in het onderwijs en waar mogelijk samenwerken met jeugdzorg of andere professionals. Effectmeting en monitoring zijn onderdeel van de aanpak; regelmatige evaluatie met betrokken partijen bepaalt of de ondersteuning toereikend is of aangepast moet worden.