blockeringsmönster

Blockeringsmönster, eller blockering, är ett fenomen inom inlärning där tidigare lärd information hindrar eller försvårar inlärning av ny information. Det har studerats särskilt inom klassisk betingning.

I klassisk betingning sker först en betingad stimulans (CS1) som förutser en oevnerad stimulans (US). I en andra fas presenteras CS1 tillsammans med ett nytt stimulans (CS2) och båda följs av US. Om CS2 får liten eller ingen konditionering trots parning, sägs CS2 blockeras av CS1:s förutsägelse. Fenomenet kallas blockering eller blockeringseffekten och kan förklaras med prediktionsfelteorin: inlärning sker endast när resultatet är oväntat; eftersom CS1 redan förutser US upphör inlärningen för CS2.

Blockering är nära besläktad med andra mönster som överskuggning (där starkare stimulus dominerar inlärningen) och latent inhibering (förhandsexponering minskar framtida inlärning). Dessa mönster visar att inlärning beror på hur förutsägelser byggs upp, inte bara på tidsmässig närhet.

Användningsområden: inom forskning inom psykologi och neurovetenskap används blockering för att undersöka hur förväntningar påverkar lärande. Inom utbildning och klinisk psykologi används insikterna för att utforma undervisning och terapeutiska strategier som tar hänsyn till hur tidigare kunskap kan blockera ny information.