Oppimistulos

Oppimistulos tarkoittaa oppijalle asetettujen tavoitteiden konkreettista ilmentymistä: millaisen tiedon, taidon tai asenteen oppija on odotettavasti osoittavansa suorituksensa jälkeen. Ne kuvaavat sitä, mitä oppimisen lopuksi on mahdollista todentaa, eikä pelkästään sitä, mitä opetuksessa on käsitelty.

Oppimistulokset toimivat opetus- ja kasvatustyön suunnittelun perustana. Ne ohjaavat opetuksen tavoitteiden määrittelyä, opetustuotteiden ja -menetelmien valintaa sekä arvoidin kehittämistä. Ne auttavat myös selittämään sekä oppilaille että muille sidosryhmille, millaista osaamista odotetaan.

Tyypillisesti oppimistulokset jaetaan eri osa-alueisiin: kognitiiviset tiedot ja ymmärrys, käytännön taidot ja valmiudet sekä asenteet tai oppimisen hallinnan taidot. Tavoitteet voivat luetella esimerkiksi tiedon soveltamisen, ongelmanratkaisun, viestinnän sekä yhteistyötaidot. Arvioinnissa oppimistuloksia mitataan sekä formatiivisesti (palautteen avulla oppimisen aikana) että summatiivisesti (suoritusjakson lopussa).

Käyttöönotossa oppimistulokset pyritään määrittelemään selkeästi ja mitattavasti kriteereillä tai rubriikoilla. Tällä varmistetaan, että sekä opettajat että oppilaat tietävät, millä kriteerillä suoritusta arvioidaan, ja että arviointi on johdonmukaista.

Kritiikkiä kohtaan huomioidaan, että liiallinen keskittyminen tuloksiin voi johtaa opettamisen “oppiin testata” -ilmiöön ja että osa kompetensseista on vaikeasti mitattavissa. Lisäksi on tärkeä huomioida kulttuurilliset ja kielelliset erot sekä koulutuksen laajempi inhimillinen ulottuvuus. Oppimistulokset ovat siis väline, ei päätepiste.