Lesestøttende

Lesestøttende er et norsk begrep som brukes om tiltak, materiell og utforming som gjør lesing lettere og mer tilgjengelig. Begrepet omfatter strategier som støtter avkoding, forståelse og motivasjon hos lesere på ulike ferdighetsnivåer, og kan gjelde tekster, undervisningsmetoder og fysiske eller digitale leseomgivelser.

I skole og utdanning omfatter lesestøttende tiltak blant annet enkelt språk, korte setninger, tydelig layout, større og kontrastfylt skrift, rikelig med avsnitt og visuelt støttemateriell som bilder, ikoner og bildetekster. Andre elementer er lesestøttende aktiviteter som å lese høyt for elever, veiledet lesing, før-lest spørsmål, og glosser eller ordbøker for vokabularstøtte. Materialer kan være nivåinndelte eller tilpasset individuelle leseferdigheter, og kan inkludere lydbøker eller tekst-til-tale.

I utgivelse og digitalt medium brukes lesestøttende design for å gjøre innhold lettere å lese, med trekk som klart språk, konsekvent struktur, overskrifter, punktlister og tilgjengelig typografi. Digitale løsninger kan inkludere justerbar skriftstørrelse, dysleksi-vennlige fonter, tekst-til-tale og kontrastinnstillinger.

I politikk og praksis er lesestøttende tilnærminger en del av inkluderende utdanning og universell utforming av læring (UDL), og har som mål å redusere lesehindringer for elever med lesevansker, dysleksi, andrespråklige elever og yngre lesere.

Effekten av lesestøttende tiltak avhenger av riktig tilpasning til leserens behov og kontekst. Viktige vurderinger inkluderer materialenes kvalitet, opplæring av lærere og evaluering av leseferdigheter og leseforståelse.