õppetegevused

Õppetegevused on õppeprotsessi osad, mille käigus õppijad tegelevad erinevate toimingutega, et omandada teadmisi, arendada oskusi ning süvendada mõistmist eesmärkide suunas. Need tegevused on tihedalt seotud õppeesmärkide ja hindamisega ning neid kavandatakse nii, et need soodustaksid aktiivset osalemist, teadmiste rakendamist ja kriitilist mõtlemist.

Võimalikud õppetegevused jagunevad erinevatesse tüüpidesse: individuaalsed ja rühmapõhised, kognitiivsed (probleemilahendus, analüüs), praktilised (laborid, tööetapid), sotsiaalsed (rühmaarutelud, koostööprojektid) ning digitaalsed (otsingud, e-õpe, simulatsioonid). Õppetegevuste kujundamisel rõhutatakse sageli konstruktiivset õppimist, kus teadmised luuakse aktiivselt ja seostatakse eelnevate kogemustega.

Head õppetegevused on seatud vastavusse õppe tulemustega, pakuvad piisavalt väljakutseid ja on ligipääsetavad erinevatele õpijatele. Disainiprintsiibid hõlmavad selgete eesmärkide sõnastust, juhiseid, diferentseerimist, mitmekesisust meetodites ning tagasisidet soodustavat hindamist. Vormatiivne hindamine annab õpilastele regulaarselt tagasisidet ja juhendab järgmist sammu.

Näited hõlmavad klassi arutelu, probleemõpet, projekti- või uurimusõpet, laboritöid, simulatsioone, digitaalseid õppemooduleid, koostööl põhinevaid ülesandeid, õpireise ja reflektiivseid päevikuid.

Kaasatus ja ligipääsetavus on olulised: õppetegevused tuleb kujundada ligipääsetavaks, arvestada erinevate taustade, keeleoskuste ja erivajadustega. Digitaalsete vahendite kasutamisel tuleb tagada juhendamine, turvaline keskkond ja privaatsus. Hindamises kogutakse teavet tulemuste kohta; tulemused suunavad õppekorrektsioone ja edasist arengut.