skolemiljø

Skolemiljø er det samlede spekteret av fysiske, psykososiale og organisatoriske forhold ved en skole som påvirker elevers læring, trivsel og utvikling. Et godt skolemiljø legger til rette for trygghet, inklusjon og et konstruktivt læringsklima, og det innebærer både bygningens design og de sosiale relasjonene som preger skolehverdagen.

Fysiske forhold inkluderer byggkvalitet, innemiljø, akustikk, lys og ventilasjon, tilgang til universell utforming og tilstrekkelige lærerressurser og arbeidsområder. Riktig vedlikehold og tilgjengelighet tilpasser læringsrommene elevenes behov og støtter inkludering av elever med funksjonsnedsettelser.

Psykososialt miljø omfatter elev- og lærerrelasjoner, klassemiljøet, skolekulturen og fellesskapet. Trygghet, respekt, høy forventning til alle, og mekanismer mot mobbing og trakassering er sentrale. Også elevmedvirkning og stemmer i beslutninger om skolehverdagen bidrar til et positivt psykososialt klima.

Organisatorisk og politisk nivå inkluderer ledelse, rutiner, opplæring, antimobbings- og inkluderingsarbeid, og sammenheng mellom skolen og kommunale eller statlige føringer. Godt skolemiljø tilpasses læreplanens mål og støtter inkludering av elever med ulik bakgrunn og behov.

Måling og tiltak: Skoler bruker trivsel- og arbeidsmiljøundersøkelser for å kartlegge status og identifisere områder for forbedring. Tiltak kan omfatte personal- og elevstøtte, rådgivning, anti-mobbingsprogrammer, profesjonell utvikling for ansatte og forbedring av fysiske omgivelser. Ansvar ligger hos skolen, kommunale myndigheter og, i Norge, rammeverk fra utdanningssektoren; elever og foresatte oppmuntres til å delta i arbeidet.