námsframmistöðu

Námsframmistöða er mæling á árangri nemenda í námi og felur í sér hvernig þeir tileinka sér og beita kunnáttu, þekkingu og færni í mismunandi aðstæðum. Hún birtist oft sem einkunnir, lokapróf, verkefnavinna og matsverkefni, en getur einnig byggst á athugunum kennara og sjálfsmati. Hún á að endurspegla breiðan skilning nemandans og getu til að nýta lært efni í nýjum aðstæðum.

Hvernig er mæld? Mælingarnar skiptast í innri mælingar innan skóla (formativur mat, stöðugerð próf, endurgjöf sem styrkir nám) og ytri mælingar (stöðluð próf, þjóðar- og alþjóðleg próf eins og PISA og TIMSS). Markmiðin eru að lýsa þekkingu, færni og hæfni nemenda, spá fyrir framvexti og greina þarfir fyrir úrræðum.

Áhrifaþættir: Námsframmistöða hefur fjölmarga þætti, þar með taldir eru forsendur og reynsla nemanda, tungumálakunnátta, heilsufar og líðan, félagslegur og efnahagslegur bakgrunn, gæði kennslu, aðgengi að stuðningi og nýrri tækni. Skólar, menningarlegur bakgrunn og samfélagsleg aðstæður hafa einnig áhrif.

Notkun: Námssframmistöðu er notuð til að fylgjast með framförum, greina veikleika, ákvarða úrræði og aðlaga námsefni og aðferðir. Hún styður einnig stefnumótun, skipan úrræða og samanburð milli skóla.

Takmarkanir: Hún gefur oft aðeins takmörkuð verðmæti og getur skekkst vegna prófsskekkja, aðstæðna eða tungumálavandamála. Hún nær ekki fullkomlega til allra hæfni eða persónulegra þátta.

Til að bæta frammistöðu er að leggja áherslu á formativan mat, skýra endurgjöf, einstaklingsmiðað nám og stuðning fyrir þá sem hafa námserfiðleika, með jöfnu aðgengi að þjónustu.