kävelytehtävinä

Kävelytehtävinä on opetuksellinen lähestymistapa, jossa oppilaille annetaan tehtäviä, jotka suoritetaan kävellen. Termi koostuu sanoista kävely ja tehtävä. Kävelytehtävinä voidaan toteuttaa sekä ulko- että sisäympäristössä, usein luontopolulla, koulun pihalla tai lähimetsässä.

Tavoitteena on yhdistää liikkuminen oppimiseen ja havainnointiin. Tehtävät voivat liittyä luonnontieteisiin (havainnoida kasveja ja merkkejä eläimistä, mitata ympäristöä), matematiikkaan (laskutehtäviä reitin varrella), äidinkieleen (kirjoittaminen, keskustelu) tai vieraan kielen harjoitteluun. Tehtävät voivat olla yksilöllisiä, pienryhmä- tai koko luokan tehtäviä.

Hyödyt liittyvät sekä fyysiseen aktiivisuuteen että kognitiiviseen prosessointiin: ne voivat parantaa keskittymistä, muistia ja motivaatiota sekä tarjota autenttisen kontekstin oppimiselle. Kävelytehtävinä tukee myös inkluusiota, kun tehtäviä voidaan sopeuttaa erilaisille oppijoille.

Toteutuksessa on huomioitava turvallisuus, säänmukainen varustus, esteettömyys sekä opetussuunnitelman tavoitteidenmukaisuus. Suunnittelussa kannattaa valita turvallinen reitti, määritellä tehtävien vaatimukset ja arviointikriteerit sekä harkita tarvittavia välineitä ja dokumentointimuotoja (esim. havaintopäiväkirja, digitaalinen portfolio).

Haasteina voivat olla aika- ja sääolosuhteet sekä tarve turvallisuudesta ja saavutettavuudesta huolehtimiseen. Lisäksi on tärkeää varmistaa, että tehtävät voidaan sovittaa eri taitotasoille ja oppimistyyleille.