Varhaislukemisen

Varhaislukeminen tarkoittaa lapsen varhaista valmiutta lukea ja sitä seuraavaa lukutaidon kehittymistä ennen ja varhaisessa kouluiässä. Se rakentuu kielen varhaisesta kehityksestä, kuuntelusta ja kirjallisuuden kokemuksesta sekä lapsen omasta vuorovaikutuksesta aikuisten kanssa. Varhaislukeminen alkaa jo kotiympäristössä: tarinoiden kuuntelu, kuvat ja esineet sekä leikit, jotka tukevat sanojen ja merkitysten ymmärtämistä.

Keskeisiä osa-alueita ovat foneeminen tietoisuus eli kyky käsittää sanojen äänteittäisiä osia, sanavaraston laajuus, sekä kirjain- ja äänteiden yhteyksien oppiminen. Lisäksi kehittyy print awareness eli tietoisuus kirjoitetusta tekstistä ja sen tarkoituksesta sekä lapsen kiinnostus kirjoitettuun sanaan ja lukemiseen. Varhaislukeminen sisältää myös varhaiset tekstin ja tarinoiden ymmärtämisen taidot sekä lukemaan oppimisen motivaation.

Varhaislukemisen tärkeys on suuri: sen kehitys ennustaa myöhempää lukutaitoa ja akateemista menestystä, ja se tukee lapsen kieltä, ajatteluprosesseja sekä sosiaalista ja emotionaalista kehitystä. Ympäristötekijöillä on merkittävä vaikutus: kotiympäristön kirjallisuusköynnöt, vanhempien lukemisharjoittelut, laadukas varhaiskasvatus sekä pääsy kirjoihin ja lukemiseen liittyviin kokemuksiin.

Tukea annetaan monipuolisesti: lukeminen ääneen ja dialoginen lukeminen, runolliset ja kuvakirjat sekä tarinankerronta yhdessä aikuisen kanssa. Säännölliset lukutuokiot, kirjastokäynnit ja leikin kautta tapahtuva oppiminen vahvistavat taitoja. Seurantaa ja varhaistasoista tunnistusta käytetään lapsen yksilöllisten tarpeiden huomioimiseksi, erityisesti kielellisten vaikeuksien tai monikielisten taustojen yhteydessä.