Kompetencebaserede

Kompetencebaserede tilgange er en måde at tænke uddannelse og træning på, der fokuserer på, hvilke specifikke færdigheder, viden og kompetencer en elev eller medarbejder demonstrerer i praksis. I stedet for at måle læring udelukkende gennem tid, antal gennemførte kurser eller tilstedeværelse lægger man vægt på klare læringsudbytter og evnen til at anvende det lærte i konkrete situationer.

Et kompetencebaseret system definerer tydelige læringsudbytter, som beskriver, hvad den studerende eller medarbejderen skal kunne ved afslutningen af en læreperiode. Bedømmelse sker ofte gennem autentiske opgaver, projekter, simulationer og porteføljer, der tester anvendelse, problemløsning og beslutningstagning i realistiske sammenhænge. Der kan være fleksible overgangsveje og mulighed for anerkendelse af tidligere erfaringer (fagligt forarbejde og realkompetence).

Efterspørgslen efter kompetencebaserede uddannelser findes særligt inden for erhvervsuddannelser, voksen- og efteruddannelse, samt visse dele af højere uddannelse og certificeringsprogrammer. Fordelene inkluderer øget relevans for arbejdsmarkedet, mulighed for individuel progression og større fokus på anvendelse af viden. Udfordringerne omfatter krav til omhyggelig design af læringsudbytter og bedømmelsesmetoder, ressourcer til at udvikle kvalitetssikringssystemer og risiko for fragmentering eller snæver evaluering af kompetencer, hvis ikke vurderingskriterierne er veldefinerede.

Overordnet giver kompetencebaserede tilgange en ramme, hvor læring måles gennem faktiske præstationer og anvendelse af færdigheder i praksis, frem for tidsbaserede eller strukturbaserede kriterier.