FremdeSituationstest

FremdeSituationstest, auch Fremde-Situations-Test (FSS), ist ein standardisiertes Beobachtungsverfahren zur Beurteilung der Bindungssicherheit von Säuglingen und Kleinkindern, das von Mary Ainsworth in den 1970er Jahren im Rahmen der Bindungstheorie entwickelt wurde. Ziel ist es, anhand des Verhaltens von Kind und Bezugsperson in einer kontrollierten Spielsituation die Qualität der Bindung zu bestimmen.

Der Test findet in einem kleinen Spielzimmer statt, in dem eine vertraute Bezugsperson und ein unbekannter Erwachsener (Fremder) anwesend sind. Über acht Episoden von jeweils etwa drei Minuten Länge wird das Verhalten des Kindes in Situationen von Trennung und Wiedervereinigung, im Umgang mit der Bezugsperson und dem Fremden beobachtet und codiert. Zentrale Verhaltensdimensionen sind Nähe- bzw. Kontaktstreben, Erkundungsverhalten, Rückzug und Anpassungsreaktionen bei der Wiedervereinigung.

Aus den Beobachtungen erfolgt die Zuordnung zu Bindungsmustern: sicher (Typ B) – angemessene Exploration und Stressreaktionen, aber beruhigt durch Wiedervereinigung; unsicher-vermeidend (Typ A) – geringe Stressreaktion, geringe Nähe zur Bezugsperson; unsicher-ambivalent/resistent (Typ C) – starke Trennungsangst, widersprüchliches Verhalten bei Wiedervereinigung; desorganisiert/disorganisiert (Typ D) – inkohärentes oder desorientiertes Verhalten, oft bei belastenden Bedingungen.

Bedeutung und Kritik: Die Methode ist grundlegend für die evidenzbasierte Verbindung zwischen elterlicher Sensitivität und Bindungssicherheit sowie für frühkindliche Entwicklungsprognosen. Kritische Anmerkungen betreffen kulturelle Verzerrungen, ökologische Validität, Reliabilität der Kodierung und die Tatsache, dass Desorganisation nicht automatisch Pathologie bedeutet. Die Desorganisation wurde später von Main und Solomon 1990 als eigenständiger Typ aufgenommen.