Havainnointitarpeita

Havainnointitarpeita tarkoittaa yksilön havainnointiin ja aistinvaraiseen tiedon käsittelyyn liittyviä tarpeita. Nämä tarpeet vaihtelevat ja voivat johtua aistin- tai kognitiivisista eroista, neurokehityksellisistä tiloista tai tilapäisistä tekijöistä kuten väsymyksestä. Havainnointitarpeiden huomioiminen on keskeistä inkluusion ja saavutettavuuden edistämisessä koulu- ja työelämässä sekä julkisessa tilassa.

Yleisimmät havainnointitarpeet voivat liittyä esimerkiksi kuulo- tai valoärsykkeisiin, tekstuurien tai lämpötilojen preferensseihin, rauhallisen tai ennustettavan rytmin tarpeeseen sekä selkeän, moniulotteisen viestinnän vaatimuksiin. Mukautukset voivat sisältää taustaäänten vähentämisen, valon säätämisen, häiritsevien äänien hillitsemisen, hiljaisen tilan tarjoamisen, korkeantason kontrastin visuaalisissa materiaaleissa, materiaalin selkeän järjestyksen, vaiheittaiset ohjeet sekä vaihtoehtoiset viestintäkeinot kuten kirjalliset oppaat tai tulkkaus- tai AAC-tuki.

Arviointi ja suunnittelu ovat tavallisesti moniammatillisia ja niissä voivat olla mukana opettajat, toimintaterapeutit, psykologit sekä perheet. Menetelmät voivat sisältää havainnointia luonnollisissa ympäristöissä, haastatteluja, aistien käsittelyä mittaavia kyselyitä sekä toiminnallisia tehtäviä. Suunnittelussa korostuvat sekä universaali suunnittelu että yksilölliset tukitoimet, tavoitteena tasa-arvoinen osallistuminen ja vähäinen stigma.