arviointiperusteita

Arviointiperusteet ovat oppimisen arvioinnin pohjana olevia kriteerejä ja mittareita, joiden perusteella oppilaan suoritusta määritellään ja palautetta annetaan. Ne ovat usein julkisia ja suunniteltuja niin, että ne heijastavat oppimisen tavoitteita sekä kurssin tai opintojakson keskeisiä osa-alueita. Tavoitteena on läpinäkyvyys, oikeudenmukaisuus ja vertailukelpoisuus.

Arviointiperusteisiin kuuluvat tyypillisesti yleiset kriteerit ja kuvaukset osaamisen tasoista. Ne määrittelevät, millaisten kriteerien täyttymistä pidetään hyvänä suorituksena sekä millaisia tehtäviä tai toimintoja siihen liittyy. Arvioinnissa käytetään usein rubriikkeja tai asteikkoja, kuten useita tasoja (esimerkiksi viisiportaista tai kolmen tason skaala), jotka mahdollistavat eritellyn palautteen antamisen ja tulosten ymmärrettävyyden.

Käyttökontekstit ovat moninaiset. Arviointiperusteita sovelletaan perusopetuksessa, toisen asteen koulutuksessa ja korkeakouluissa, sekä eri oppiaineiden että kurssien yhteydessä. Ne ohjaavat kurssikuvauksia, arviointisuunnitelmia sekä opiskelijan oppimisen edistymisen seurantaa, ja niiden tarkoituksena on tukea oppimisen tavoitteiden saavuttamista sekä opettajan päätöksentekoa.

Laatua ja ajantasaisuutta korostetaan. Hyvin laaditut arviointiperusteet ovat selkeitä, mitattavia ja koeteltavissa sekä oikeudenmukaisia eri oppijoille. Ne päivitetään tarpeen mukaan opetussuunnitelman vaatimusten ja oppimisen kehityksen mukaan, jolloin ne tukevat oppimisen kehittymistä ja arvioinnin läpinäkyvyyttä.