arviointiperusteet

Arviointiperusteet ovat kriteerejä, joiden perusteella oppilaan suoritusta arvioidaan. Ne kertovat, mitä oppilas on oppimassa, millaista osaamista ja tietoja hänen on osoitettava sekä miten suoritustasot määritellään. Tavoitteena on tehdä arvioinnista läpinäkyvää, oikeudenmukaista ja kehittävää sekä tarjota oppilaalle ja opettajalle selkeät kehityksen kohdat.

Arviointiperusteisiin kuuluu usein oppimisen tavoitteet, kriteerit suorituksen eri osa-alueille sekä kunkin osa-alueen näyttöä kuvaavia taso- tai laatukuvauksia sekä mittarit, joiden perusteella suorituksia arvioidaan. Arviointi voidaan suunnitella sekä muotoilevaa että summatiivista arviointia varten, ja perusteet voivat määrittää muun muassa painotukset ja palautteen sisällön.

Kun arviointiperusteet ovat tiedossa jo etukäteen, opettajat voivat suunnitella tehtävät ja arvioinnin siten, että ne vastaavat tavoitteita. Arviointiperusteet auttavat myös vertailussa, tasa-arvossa ja antavat opiskelijalle konkreettista palautetta kehittämisestä.

Tyypillisesti arviointiperusteet voivat olla holistisia tai analyyttisiä, sanallisia tai numeerisia, ja ne voivat olla yleisiä kurssia varten tai kohdistettuja tiettyyn tehtävään tai moduuliin.

Suomessa arvioinnin perusteet nivoutuvat kansallisiin opetussuunnitelman perusteisiin; kunnissa voi olla paikallisia tarkennuksia. Arviointiperusteet tukevat sekä oppimista että oikeudenmukaista palautetta ja ne ovat keskeinen osa laadukasta opetusta.