Monivalintaisia

Monivalintaisia on yleinen termi kysymysten tai tehtävien ryhmästä, joita käytetään sekä koulussa että tutkimuksessa. Monivalintaisissa tehtävissä vastaaja valitsee yhden tai useamman oikean vaihtoehdon useamman vaihtoehdon joukosta. Yleisimpiä ovat yhden oikean vastauksen tehtävät, mutta on myös tapauksia, joissa oikeita vastauksia voi olla useita. Tehtävän runko eli stem esittää kysymyksen tai tilanteen, ja vastausvaihtoehdot tarjotaan rinnakkain ja nimetään usein aakkos- tai numerointijärjestyksessä.

Käytännössä monivalintaisia käytetään laajasti testauksessa ja tutkimushankkeissa, koska ne ovat nopeasti skaalattavissa ja tasapuolisia pisteyttää. Tehtävien rakentaminen vaatii huolellisuutta: vaihtoehtojen on oltava sekä uskottavia että erillisiä toisistaan, oikea vastaus on selkeä, ja distractors-vaihtoehdot eli harhauttavat vaihtoehdot ovat realistisia eikä opillisesti harhautavia. Usein vastaukset on asetettu 4–5 vaihtoehtoon, mutta määrä voi vaihdella. Myös negatiiviset lausekuluohjeet (esimerkiksi ”mitään yllä olevista ei ole oikea vastaus”) pyritään usein välttämään, jotta tehtävä ei johtaisi epäselvyyksiin.

Edut ovat nopea ja objektiivinen pisteytys sekä kyky testata laajaa osa-aluetta yhdellä kokeella. Haasteita ovat arvauksien vaikutus tuloksiin, kehittyneiden distractorien puute ja tehtävien laadun riippuvuus huolellisesta kirjoittamisesta. Hyvin suunnitelluissa monivalintaisissa kysymyksissä voidaan mitata sekä muistia että ymmärrystä, ja ne ovat arvokas osa monipuolista arviointia.