linfanzia

L'infanzia è la fase iniziale della vita umana che, a grandi linee, comprende i primi anni di vita fino all'ingresso nella scuola primaria. Le definizioni variano tra contesti nazionali e disciplinari: spesso si considera dall'infanzia neonatale fino ai 5-6 anni. Caratterizzata da rapido sviluppo fisico, cognitivo, linguistico e socio-emotivo, è una finestra critica per le basi della salute e delle competenze future.

Sviluppo fisico e neuromotorio: nei primi mesi si verifica una crescita rapida del corpo e dello sviluppo motorio grossolano, con tappe come tenere la testa eretta, sedersi da soli, gattonare e, infine, camminare. La coordinazione, la forza e la percezione sensoriale evolvono continuamente, e il sonno regolare è considerato essenziale.

Sviluppo cognitivo e linguistico: l'infanzia precoce è una fase di esplorazione e di acquisizione di competenze cognitive di base. Secondo i modelli dello sviluppo, i bambini passano da esperienze sensorimotorie a forme sempre più complesse di pensiero e problem solving; l'acquisizione del linguaggio avviene rapidamente, con un rapido aumento del vocabolario e della capacità di comunicare.

Sviluppo sociale ed emotivo: i legami di attaccamento con caregiver o figure di riferimento influenzano la regolazione emotiva, la fiducia e le competenze sociali. Il gioco, l'interazione e l'esplorazione guidata contribuiscono all'apprendimento, all'autonomia e all'integrazione in contesti familiari e comunitari.

Contesto culturale e politiche: l'infanzia è plasmata dall'ambiente familiare, dalle pratiche educative e dai servizi sociali. In molte società esistono programmi di assistenza sanitaria, immunizzazione e istruzione precoce; la protezione dei bambini e il riconoscimento dei loro diritti sono elementi centrali delle politiche rivolte all'infanzia. L'infanzia si conclude tipicamente con l'inizio della scuola primaria, quando si consolidano ulteriormente le autonomie e le competenze sociali e cognitive.