leerlingencurricula

Een leerlingencurriculum is het geheel van leerervaringen, leerdoelen en leeractiviteiten dat een individuele leerling doorloopt binnen een schooltraject. Het begrip legt nadruk op wat een leerling leert in de praktijk, en niet uitsluitend op wat vastligt in officiële curricula. Het omvat kennisinhoud, vaardigheden en houdingen, evenals de manier van leren en beoordelen, en houdt rekening met tempo, interesses en ondersteuningsbehoeften van de leerling.

In de onderwijswetenschap wordt vaak onderscheid gemaakt tussen het bedoelde curriculum (wat de onderwijsinstelling beoogt), het geïmplementeerde curriculum (wat in de klas gebeurt) en het leerlingencurriculum (wat de leerling daadwerkelijk leert). Het leerlingencurriculum is daarmee een concrete, persoonlijke leerroute die kan verschillen van leerling tot leerling en van klas tot klas.

Belangrijke componenten zijn onder meer de relevante leerinhouden, de te ontwikkelen competenties (zoals kritisch denken en samenwerken), de didactische aanpak (gedifferentieerde opdrachten, projectgericht leren, zelfstandig leren), het beoordelings- en feedbacksysteem (formatieve en summatieve evaluatie) en de ondersteuning die nodig is om de leerroute te realiseren (toegang tot extra begeleiding, aanpassingen, leer- en studieplanning).

De ontwikkeling van een leerlingencurriculum vindt meestal plaats in dialoog tussen leerling, ouders en school, vaak via individuele leerroutes, leerlingportfolio’s en regelmatige voortgangsgesprekken. Het sluit aan bij bredere onderwijsdoelen zoals inclusie en passend onderwijs, en wordt vormgegeven binnen het kader van nationale kerndoelen of leerplannen, met ruimte voor maatwerk.

Voordelen zijn onder meer grotere betrokkenheid, betere afstemming op individuele behoeften en gerichte ondersteuning; uitdagingen betreffen kwaliteitsbewaking, gelijke kansen en de coördinatie tussen verschillende leeromgevingen en beoordelingssystemen.