informasjonskompetanse

Informasjonskompetanse er evnen til å se et informasjonsbehov, formulere spørsmål, og deretter finne, vurdere og bruke informasjon på en effektiv, etisk og rettmessig måte. Den omfatter søkeferdigheter, kildekritikk, kildebruk og referering, samt informasjons- og medieetikk. Videre er den knyttet til forståelse av opphavsrett, personvern og kildeproblematiske spørsmål som bias og troverdighet.

Den digitale dimensjonen består i å identifisere og bruke digitale verktøy og plattformer, samt å vurdere digitalt innhold for relevans og troverdighet. Medie- og informasjonskompetanse omfatter også ferdigheter i å samarbeide, kommunisere og delta kritisk i en informasjonsrik offentlighet.

Utdanning og opplæring legger stor vekt på informasjonskompetanse som en viktig del av livslang læring. Den inngår ofte som en tverrfaglig ferdighet i læreplaner, og bibliotek, skole og faglige miljøer tilbyr undervisning og veiledning i hvordan man søker, vurderer og bruker informasjon ansvarlig.

Rammeverk og retningslinjer for informasjonskompetanse finnes både internasjonalt og nasjonalt. Internasjonale modeller, som ACRL Information Literacy Framework, gir en struktur for kjernebegreper som kildekritikk og kontekst. I Norge er informasjonskompetanse og digital kompetanse i større grad integrert i læreplaner og pedagogisk praksis, med vekt på kildekritikk, etisk bruk og faglig integrasjon.

Viktigheten av informasjonskompetanse øker i møte med informasjonsoverflod, kildegjennomsøkning og risiko for feilinformasjon, og den støtter studenters, brukerens og borgernes beslutningstaking og medborgerlige deltakelse.