Home

denkrichtingen

Denkrichtingen zijn systematische manieren van denken over maatschappelijke verschijnselen, kennis en waardeoordelen. Ze vormen denkkaders die bepalen welke vragen men stelt, welke vormen van bewijs als geldig worden gezien en welke beleids- of normative doelen als wenselijk gelden. Denkrichtingen fungeren als lens waardoor onderzoekers onderzoeksresultaten interpreteren en literatuur evalueren. Ze zijn doorgaans relatief stabiele, maar niet onveranderlijke modellen die verbanden tussen theorie, methode en onderwerp expliciteren.

Ze ontstaan uit uiteenlopende aannames over wat telt als oorzaak, wat als betrouwbare kennis geldt en wat

In verschillende disciplines bestaan bekende denkrichtingen. In de filosofie gaat het om rationalisme en empirisme; in

Kritiek op denkrichtingen richt zich op te grote vereenvoudiging, ideologische vooringenomenheid of starre kaartjes die complexe

een
gerechtvaardigd
einddoel
is.
Denkrichtingen
kunnen
elkaar
aanvullen
of
met
elkaar
in
conflict
komen,
afhankelijk
van
hun
veronderstellingen
en
methoden.
In
onderzoekshandelingen
leiden
ze
tot
verschillende
interpretatieve
keuzes,
selecties
van
data
en
verschillende
beoordelingscriteria
voor
bewijs.
In
onderwijs
en
publicaties
helpen
denkrichtingen
studenten
en
onderzoekers
om
literatuur
te
categoriseren,
hypothesen
te
formuleren
en
resultaten
onderling
te
plaatsen.
de
sociale
wetenschappen
om
constructivisme,
functionalisme
en
kritisch
theorie;
in
economie
om
neoklassicisme,-Keynesiaanse
of
institutionele
benaderingen.
Politieke
en
ethische
discussies
kennen
libertarisme,
liberalisme,
conservatisme
en
socialistische
stromingen
als
fundamentele
referentiepunten.
Deze
denkrichtingen
leveren
vaak
verschillende
verklaringskaders,
variërende
methoden
en
uiteenlopende
politieke
of
normative
implicaties.
realiteiten
niet
volledig
vatten.
Desondanks
blijven
denkrichtingen
een
bruikbaar
gereedschap
voor
analyse
en
debat:
ze
helpen
bij
het
structureren
van
vragen,
het
vergelijken
van
theorieën
en
het
plaatsen
van
bevindingen
binnen
een
breder
intellectueel
veld.