Wissensungleichheiten

Wissensungleichheiten bezeichnen die ungleiche Verteilung von Zugängen zu, Nutzung von und Produktion von Wissen in Gesellschaften. Sie betreffen nicht nur formale Bildung, sondern auch informelles Lernen, Medienkompetenz, Sprachfähigkeit, digitale Infrastruktur und den Zugang zu Forschungsergebnissen. Wissensungleichheiten zeigen sich auf individueller Ebene (z. B. Bildungsabschluss, Lese- und Medienkompetenz), gruppenbezogen (soziale Schicht, Geschlecht, Migration) sowie räumlich (Stadt–Land–Regionen) und sprachlich (dominante vs. Minderheitensprachen).

Ursachen und Mechanismen: Unterschiede in frühkindlicher Bildung, Qualität von Schulen, Ressourcen für Lernen, Zugang zu Computern und Internet, Zeit- und Finanzressourcen, kulturelle und sprachliche Barrieren, sowie Polarisierung durch eigenständige Informationsquellen. Soziale Netzwerke, Vertrauen in Quellen und Medienthemen beeinflussen, was als relevantes Wissen gilt. Digitale Kluften verstärken bestehende Ungleichheiten, ebenso politische Rahmenbedingungen, die Wissenserzeugung und -verbreitung beeinflussen.

Folgen: Wissensungleichheiten können Lern- und Arbeitsmarktergebnisse, Gesundheit und gesellschaftliche Teilhabe beeinflussen. Sie wirken sich auf Innovationskraft, politische Partizipation und kulturelle Vielfalt aus. Messbar zeigen sich Unterschiede in Bildungsabschlüssen, Lese- und Rechenkompetenz, Internetzugang, Open-Access-Nutzung und Rechercheskills.

Gegenmaßnahmen: Bildungsgerechtigkeit durch früh- und sonderpädagogische Förderung, hochwertige öffentliche Schulen, subventionierte Hochschulbildung, Breitbandinternet, Gerätezugang, offene Bildungsmaterialien und Informationskompetenz-Programme. Förderung von Mehrsprachigkeit, Open Science, Open Data, sowie lebenslanges Lernen und regionale Entwicklungsprogramme. Debatten umfassen Fragen der Chancengleichheit, Fairness von Bildungssystemen und die Rolle von Wissen als öffentliches Gut.